Модуль 11. Рефлексія

З усього того, чому я навчався на цьому тренінгу, на мою думку, найефективнішим для навчання моїх учнів буде це в першу чергу загальне використання мережі Інтернет, а також вироблення власних проектів - типу презентацій, буклетів, вікістаттей або ж блогів.
Можна загалом підсумувати, що вивчення програми "Intel. Навчання для майбутнього" найбільше розширили мої навички у сфері сервісів Google, а також в загальних аспектах методик навчання.

Модуль 10. Рефлексія

Цей модуль допоміг мені з’ясувати мою роль фасилітатора в навчанні учнів за методом проектів, а саме розробки шаблонів або документів фасилітації, також плану впровадження проекту.

Модуль 9. Рефлексія

Цей модуль допоміг мені зробити такі висновки щодо того, як учні можуть самі спрямовувати себе у навчанні та про роль і місце диференційованого навчання - це поєднання повсякденного відвідування інтернету з навчанням. Тобто поєднати розвагу з навчанням, полегшити сприйняття. Можливість обговорювати тему чи якийсь проект за допомогою соціальних мереж, ділитись думками з однокласниками. Варто ще раз повторити, що ми живемо в 21-му столітті, еру інформаційних технологій, і не варто нехтувати часом і силами, щоб їх зрозуміти.

Модуль 8. Рефлексія

Цей модуль допоміг мені обдумати, що означає «оцінювання, зосереджене на потребах учнів», а саме оцінювання презентацій, публікацій, вікістаттей чи блогів. Насамперед оцінювання учнів залежить від трьох чинників - це унікальність роботи, яка не скопійована з інших, що має власну ідею, і опис цієї ідеї. Другий чинник - це оформлення і представлення цього проекту(чим яскравіший і красивіший проект тим більше шансів того, що він сподобається людям). Третій чинник - це самі знання учнів. Тобто потрібно, щоб учень добре розбирався в тій темі, яку він описував в проекті.

Модуль 7. Рефлексія

Протягом вивчення предмету "Intel. Навчання для майбутнього" було виявлено багато нових методик до підходу навчання учнів, також і студентів. Загалом ці методики пов'язані з застосуванням новітніх технологій. Було розглянуто також способи представлення власного проекту за допомогою презентації, публікації, вікістаттей, чи пак блогу.
Загалом після вже семи модулей можна констатувати, що специфіку навчання варто розвивати в різних галузях, і навіть в інформаційно-комунікативних, так як світ не стоїть на місці.

Модуль 6. Рефлексія

Цей модуль допоміг мені поміркувати про те, які зміни може внести використання сервісів Веб 2.0 щодо спілкування та співпраці у навчання моїх учнів. Можна констатувати той факт, що це думка про майбутнє. Зараз інтернет є невід'ємною частиною життя молоді, а в деяких аспектах грає ключові соціальні ролі, ті ж соціальні мережі. Така можливість руйнує бар'єри спілкування на відстані. Стає можливим швидше і якісніше оцінювати, аналізувати минулі і теперішні події. Варто зазначити і те, що "Глобальна мережа" надає більше інформації, ніж раніше книжки, деякі періодичні видання, тощо. Молодь може змінювати свої світогляди, розвиватись в різних аспектах з надзвичайною швидкістю.
Але варто зазначити деякі застороги, зазвичай пов'язані з фізичною активністю і психологією. Для прикладу, в молоді падає фізична активність, погіршується зір під час частого використання "розумних" машин, і також інтернету. Так, руйнується бар'єр у відстані спілкування, але є не одне дослідження, і не одні статистичні дані, що соціальні мережі роблять молодь одинокою, і створює безліч комплексів. Звісно, у сфері навчання використання Інтернету є хорошою річчю, але з такими великими перевагами є і великі недоліки. Тому важко нормально оцінити чи є "Глобальна павутина" "проривом" у майбутнє, чи навпаки "прірвою".

Модуль 5. Рефлексія

Використання інтернету в процесі навчання, у створенні нових проектів учнями чи вчителями, є досить вагомим у 21-му столітті. У сучасному світі інтернет грає дуже й дуже вагому роль. Розуміючи це, можна твердо говорити про те, що використання ресурсів не тільки з бібліотеки, а й з інтернету мають оцінюватись добре, а не засуджуватись. Відеохроніки, фото, різні документи, і багато іншого - це необмежений світ "Глобальної павутини", яка представлена в сучасному світі. І не користуватись цим, не полегшувати цим своє життя, удосконалюватись за рахунок цього - можна характеризувати як злочин!
Тому варто підсумувати, що Інтернет - це не біда 21-го століття, а вагомий крок вперед в удосконаленні світу.

Модуль 4. Рефлексія

Цей модуль допоміг мені уточнити Основні запитання проекту та обдумати оцінювання учнів в проекті, а саме оцінювання їх презентацій, публікацій, тощо. Так як створення проектів учнями є досить самостійним ділом, то оцінювання має бути своєрідним. По-перше, це те, щоб проект носив власний учнівський характер, тобто не був плагіатом. По-друге, і найголовніше це те, як учні використали ту чи іншу програму, наприклад, того ж Microsoft Office. Так як чим красивіший і яскравіший проект, і чим краще він представлений, тим краще його потрібно оцінювати.
Загалом, можна говорити, що методи оцінювання проектів учнів можуть мати широкий перелік, але вищенаведені критерії можна вважати ключовими.

Модуль 3. Рефлексія

Цей модуль допоміг мені з’ясувати, як можна використати навчальні дослідження в проектах та зрозуміти призначення Основних запитань проекту, а саме користування сервісом Google для створення форм, опитувань. За допомогою такої можливості ми можемо прискорити в електронному режимі визначення знань учнів, і потім за допомогою діаграм, графіків, статистичних даних, тощо, визначити зміну знань учнів, наприклад, після декількох місяців навчання. Саме такий підхід буде прискорювати електронне вичислення, а не як раніше сидіти складати графіки в ручному режимі, і це займатиме багато часу.

Модуль 2.Рефлексія

Цей модуль допоміг мені проаналізувати переваги використання методу проектів у навчальному процесі, а саме метод створення публікації. За допомогою публікації самі учні ставлять перед собою проблему, або ж її ставить вчитель, і самостійно її вирішують, складаючи попередньо план вирішення даної проблеми. Публікацію можна створювати через програму Microsoft Office, а саме Publisher. Заповнення самої публікації зазвичай учні проводять за допомогою електронних ресурсів, себто від посилань на сайти з ресурсами, або ж наочні фото представленої теми в публікації.
Загалом метод проектів відкриває в учнів навички самостійно мислити, і мати відповідальність за свою роботу, і також креативно підходити до свого проекту.

Модуль 1. Рефлексія

Життя мене змушує йти на непоправні кроки, і одним з цих кроків є розуміння "Intel. Навчання для майбутнього". Але надзвичайний досвід з цієї дисципліни збільшить мій кругозір:)