Модуль 11. Рефлексія

З усього того, чому я навчався на цьому тренінгу, на мою думку, найефективнішим для навчання моїх учнів буде це в першу чергу загальне використання мережі Інтернет, а також вироблення власних проектів - типу презентацій, буклетів, вікістаттей або ж блогів.
Можна загалом підсумувати, що вивчення програми "Intel. Навчання для майбутнього" найбільше розширили мої навички у сфері сервісів Google, а також в загальних аспектах методик навчання.

Модуль 10. Рефлексія

Цей модуль допоміг мені з’ясувати мою роль фасилітатора в навчанні учнів за методом проектів, а саме розробки шаблонів або документів фасилітації, також плану впровадження проекту.

Модуль 9. Рефлексія

Цей модуль допоміг мені зробити такі висновки щодо того, як учні можуть самі спрямовувати себе у навчанні та про роль і місце диференційованого навчання - це поєднання повсякденного відвідування інтернету з навчанням. Тобто поєднати розвагу з навчанням, полегшити сприйняття. Можливість обговорювати тему чи якийсь проект за допомогою соціальних мереж, ділитись думками з однокласниками. Варто ще раз повторити, що ми живемо в 21-му столітті, еру інформаційних технологій, і не варто нехтувати часом і силами, щоб їх зрозуміти.

Модуль 8. Рефлексія

Цей модуль допоміг мені обдумати, що означає «оцінювання, зосереджене на потребах учнів», а саме оцінювання презентацій, публікацій, вікістаттей чи блогів. Насамперед оцінювання учнів залежить від трьох чинників - це унікальність роботи, яка не скопійована з інших, що має власну ідею, і опис цієї ідеї. Другий чинник - це оформлення і представлення цього проекту(чим яскравіший і красивіший проект тим більше шансів того, що він сподобається людям). Третій чинник - це самі знання учнів. Тобто потрібно, щоб учень добре розбирався в тій темі, яку він описував в проекті.

Модуль 7. Рефлексія

Протягом вивчення предмету "Intel. Навчання для майбутнього" було виявлено багато нових методик до підходу навчання учнів, також і студентів. Загалом ці методики пов'язані з застосуванням новітніх технологій. Було розглянуто також способи представлення власного проекту за допомогою презентації, публікації, вікістаттей, чи пак блогу.
Загалом після вже семи модулей можна констатувати, що специфіку навчання варто розвивати в різних галузях, і навіть в інформаційно-комунікативних, так як світ не стоїть на місці.

Модуль 6. Рефлексія

Цей модуль допоміг мені поміркувати про те, які зміни може внести використання сервісів Веб 2.0 щодо спілкування та співпраці у навчання моїх учнів. Можна констатувати той факт, що це думка про майбутнє. Зараз інтернет є невід'ємною частиною життя молоді, а в деяких аспектах грає ключові соціальні ролі, ті ж соціальні мережі. Така можливість руйнує бар'єри спілкування на відстані. Стає можливим швидше і якісніше оцінювати, аналізувати минулі і теперішні події. Варто зазначити і те, що "Глобальна мережа" надає більше інформації, ніж раніше книжки, деякі періодичні видання, тощо. Молодь може змінювати свої світогляди, розвиватись в різних аспектах з надзвичайною швидкістю.
Але варто зазначити деякі застороги, зазвичай пов'язані з фізичною активністю і психологією. Для прикладу, в молоді падає фізична активність, погіршується зір під час частого використання "розумних" машин, і також інтернету. Так, руйнується бар'єр у відстані спілкування, але є не одне дослідження, і не одні статистичні дані, що соціальні мережі роблять молодь одинокою, і створює безліч комплексів. Звісно, у сфері навчання використання Інтернету є хорошою річчю, але з такими великими перевагами є і великі недоліки. Тому важко нормально оцінити чи є "Глобальна павутина" "проривом" у майбутнє, чи навпаки "прірвою".

Модуль 5. Рефлексія

Використання інтернету в процесі навчання, у створенні нових проектів учнями чи вчителями, є досить вагомим у 21-му столітті. У сучасному світі інтернет грає дуже й дуже вагому роль. Розуміючи це, можна твердо говорити про те, що використання ресурсів не тільки з бібліотеки, а й з інтернету мають оцінюватись добре, а не засуджуватись. Відеохроніки, фото, різні документи, і багато іншого - це необмежений світ "Глобальної павутини", яка представлена в сучасному світі. І не користуватись цим, не полегшувати цим своє життя, удосконалюватись за рахунок цього - можна характеризувати як злочин!
Тому варто підсумувати, що Інтернет - це не біда 21-го століття, а вагомий крок вперед в удосконаленні світу.